Hallo,

also hier mal wieder ein neues Thema von mir. Diesmal gehts um einfache Funktionen ohne Potenzen.

Folgende Aufgabenstellung:

Um 08:00 Uhr durchfährt ein Güterzug den Hauptbahnhof von Augsburg in Richtung München (Entfernung: 60 km) mit einer mittleren Geschwindigkeit von 75 km/h. Um 08:12 Uhr verlässt ein ICE Augsburg mit dem direkten Ziel München (mittlere Geschwindigkeit: 120 km/h).

Bestimmen Sie, wie viel Kilometer vor München und zu welcher Zeit dem ICE eine Überholmöglichkeit eingeräumt werden muss.



Also ich denke mal, dass die Steigung beim Güterzug 75x ist und beim ICE 120x. Richtig???

Aber irgendwie kapiere ich dann nicht was ich für t einsetzen soll?!

Danke schon mal...

Grüße
HOMER2oo7

was acuh immer für eine steigung^^

zug 1 fährt 12min mit 75km/h während zug 2 steht:
0,2*75km/h = 15km Vorsprung für zug 1

zug 2 muss also 15km aufholen und das tut er mit der geschw. v = (120-75)km/h = 45km/h
v=s/t
t=s/v=15km / 45km/h = 20min

so nun nur noch den zurückgelegten weg:
20min*120km/h = 40km, sprich 20km vor München

MfG Herti

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Denken hilft!
Ein Mensch ohne Religion ist wie ein Nashorn ohne Bahncard 50.

Macht mit bei der "Initiative gegen "mol", "cd" und "A" als SI-Einheiten!"

Bei wichtigen Fragen bezüglich Ma oder Phy schreibt mir ne PM, dann gehts schneller

@Herti, ob das dem Fragesteller so viel hilft, wenn du ihm schon die fertige Rechnung und damit die Lösung präsentierst? Ich dachte, dass dies Forum ein Forum zur Selbsthilfe sei!

Ich würde das ganze Problem physikalisch betrachten.

Wie ist denn die Geschwindigkeit definiert?

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„Für den gläubigen Menschen steht Gott am Anfang, für den Wissenschaftler am Ende aller seiner Überlegungen.“

Max Planck



http://netphysik.de/forum/index.html

nunja, ob diese frage dem fragesteller hilft?!^^
fragen wir ihn doch einfach: homer äußere dich mal dazu

dennoch sehe ich im kompromiss zwischen beiden wegen das optimum, einmal zeigen, dann nur noch in die richtung stupsen

MfG Herti

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Naja, ok, dass kann man aber auch anders sehen!

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Danke schon mal...

Also was mir an Herti seinen Antworten sehr gefällt (ist auch der Grund warum ich in diesem Forum öfters schreibe), ist dass er oft eine andere Art hat zu Rechnen und auf Lösungen zu kommen.

Das Hilft mir sehr. Da ich oft aus anderen Richtungen die Aufgabe betrachte und somit oft zum Ergebnis komme. Und auch dann die Aufgabe verstehe.

Dazu muss ich allerdings sagen, dass ich kein fauler Schüler bin, der hier nur Ergenisse sucht und zu faul ist seine Hausaufgaben zu machen.

Ich bin persönlich schon sehr an Mathe interessiert und hänge mich da auch gut rein. Ich stehe in diesem Fach zur Zeit auf 13 Notenpunkten. Allerdings lerne ich zu viel für Mathe und zu wenig für andere Fächer... Aber naja, man kann ja nicht perfekt sein...

Für einen Schüler der nur Ergebnisse sucht und keine Lust auf Hausaufgaben hat sind Hertis Antworten zwar gut gemeint aber nicht effektiv, was den Lernerfolg angeht.

In diesem Sinne einen schönen Abend noch.

Grüße
HOMER2oo7